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Nov 01, 2023

Industrie 4.0 : la dynamique changeante de l'industrie

21avril202108:31:34 IST Jusqu'à présent, la progression vers l'industrie 4.0 a été

21avril202108:31:34 IST

Jusqu'à présent, la progression vers l'industrie 4.0 a été largement progressive plutôt que radicale. Mais si l'on devait faire une boule de cristal, il semble probable que bientôt sa mise en œuvre atteindra un point d'inflexion après lequel il est susceptible de gagner suffisamment de masse critique pour pouvoir s'infiltrer beaucoup plus rapidement. Une version presque complète de l'Industrie 4.0 signifiera une augmentation exponentielle du nombre de domaines dans lesquels des compétences devront être acquises.

Ceux-ci pourraient inclure les mégadonnées, les analyses exploitables, la chaîne de blocs, l'IA, l'apprentissage automatique, l'automatisation des processus robotiques, la reconnaissance vocale, la réalité augmentée et virtuelle, l'Internet des objets, etc. À l'ère des zettaoctets dans laquelle nous vivons, il se passe tellement de choses autour de nous que cela pourrait conduire au «chômage technologique». Dans une récente conférence, le professeur Ananth Agarwal du MIT, a cité des recherches récentes pour dire que 50 % des emplois actuels cesseront d'exister ou seront complètement transformés dans quelques années.

Cela signifie qu'une personne sur deux qui fait actuellement partie de la population active doit être qualifiée. Cela signifie également que nous devons revoir le programme et le contenu des établissements d'enseignement supérieur. Cela va être une tâche herculéenne. Nous sommes déjà criblés de problèmes pour assurer une qualité d'éducation acceptable pour un nombre rapidement croissant de jeunes étudiants ambitieux. Dans un scénario où la mise à niveau dynamique et agile des compétences va être le besoin de l'heure, comment allons-nous faire face ? Nos établissements d'enseignement ne semblent pas équipés. L'industrie non plus.

Émergence de la « phase symbiotique »

C'est là que l'on peut prévoir des changements majeurs dans la dynamique des relations entre l'industrie et le milieu universitaire. Nous avons vu les relations entre l'industrie et le milieu universitaire traverser globalement trois phases. La première phase, appelons-la I-A1.0, était une relation fournisseur-acheteur unidirectionnelle, les établissements universitaires fournissant de la main-d'œuvre à l'industrie. La phase 2 ou I-A2.0 a vu l'émergence d'une relation plus collaborative. L'industrie a sous-traité des missions spécifiques à des institutions universitaires telles que des projets de conseil, des missions de recherche ou l'amélioration des compétences de l'entreprise. Le niveau de progression suivant a vu une nette émergence de l'IA 3.0, qui au cours de la dernière décennie a vu une relation plus soutenue se développer entre les deux entités. Les synergies entre la recherche, l'innovation et le développement de produits ont été explorées de manière plus systématique. Cela a conduit le personnel de l'industrie et du milieu universitaire à travailler ensemble à la mise en place de laboratoires industriels et de parcs de recherche.

Jusqu'à cette phase, la relation entre l'industrie et le milieu universitaire était toujours caractérisée par l'attitude de - nous faisons notre travail et vous faites le vôtre et laissez-nous nous réunir dans de petites poches où cela nous aide tous les deux. Le moment est maintenant venu pour cela de se métamorphoser en IA 4.0, qui a la vision, la bande passante et l'agilité nécessaires pour s'adapter rapidement aux exigences des changements radicaux de l'innovation technologique et des modèles commerciaux tels que l'Industrie 4.0.

Cette phase est mieux conceptualisée comme la phase symbiotique, dans laquelle si les institutions universitaires et l'industrie ne travaillent pas étroitement ensemble et côte à côte, les deux auront du mal à survivre. L'industrie devra s'engager avec le milieu universitaire non seulement en tant que recruteur ou en tant que collaborateur potentiel pour la recherche et l'innovation, mais en tant que partenaire actif dans le processus d'éducation lui-même. Les entreprises doivent investir directement dans l'éducation et pas simplement dans le cadre de leur RSE.

Un modèle évolutif

Une grande partie du contenu pertinent pour l'industrie 4.0 ne sera significatif et facilement utilisable que s'il est co-créé par l'industrie et le milieu universitaire. Cela se produit actuellement mais de manière limitée. Une seule entreprise travaille souvent avec un établissement d'enseignement pour créer des cours personnalisés pertinents pour l'organisation. Mais ce n'est pas un modèle évolutif. Les organisations devront créer l'état d'esprit nécessaire pour pouvoir penser au-delà des limites de leur propre organisation.

Pour continuer avec une boule de cristal, ce sera le modèle d'agrégation qui a le plus de chances de réussir dans ce segment également. Le simple volume de ce qui doit être accompli va justifier le rapprochement de concurrents du même secteur pour créer des agrégateurs de contenu d'apprentissage spécifiques à un domaine. Cela pourrait voir l'émergence de programmes innovants tels que les congés sabbatiques simultanés où quelques membres du corps professoral d'institutions universitaires et des experts du domaine de diverses entreprises sont en congé sabbatique simultané pour créer des programmes d'apprentissage. Le besoin de l'heure est une prolifération rapide de telles initiatives et une modularisation du contenu afin qu'il devienne accessible à chaque apprenant, qu'il soit étudiant ou employé d'une organisation.

Des plateformes virtuelles sécurisées pour la co-création de contenu, suivies de programmes d'apprentissage modulaires et personnalisés seront nécessaires comme colonne vertébrale essentielle pour faciliter cela. Le paradigme de l'éducation doit être inclusif, évolutif, hautement accessible, rapidement déployable et très abordable. La dextérité avec laquelle un tel système peut créer et diffuser de manière dynamique un contenu de pointe de haute qualité déterminera la capacité de l'Inde à répondre avec empressement et agilité aux opportunités du marché et aux défis étrangers comme la pandémie actuelle.